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Allora, eeeh, i-il punto, la, la, la mia visione del laboratorio è questa: il laboratorio è spesso considerato da insegnantiii, soprattutto nelle scuole, come il luogo fisico dove ci si reca per fare delle esperienze che tipicamente sono mostrare alla classe un-un esperimento che consiste nel mettere in atto qualche legge fisica e, e verificarla.

Questa è un'idea completamente distorta del laboratorio.

Il laboratorio innanzitutto non è un luogo fisico ma è una pratica, una pratica che si svolge acquisendo misure e, eh, estraendo significato da queste misure attraverso analisi dei dati.

Quindi noi dobbiamo completamente cambiare l'idea di laboratorio che c'è nelle scuole, consentendo agli insegnanti di fare laboratorio in ogni momento e in ogni luogo.

Questo oggi è possibile grazie alle nuove tecnologie digitali.

Una di queste tecnologie digitali è A- è Arduino, che sono questi microprocessori programmabili che si possono usare facilmente per fare molti esperimenti di, di fisica interessantissimi a prezzi irrisori, ordine 10, un fattore 10 o 100 meno della spesa che serve per acquistare una, eh, attività di laboratorio o di, o di quelle dedicate alla scuola.

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