Aurelio, buen día.

Un gusto saludarlos.

Eh, pues miren, a mí me parece una buena medida.

Eh, yo creo que el, la evidencia que tenemos, y además es muy obvio, es que los celulares son una distracción, este, en las aulas.

Eh, es algo que constantemente refieren los, los, los maestros y además es un poco obvio.

Eh, eh, eh, entonces, yo creo que es una buena medida, eh, punto, ¿no? Eso además es una medida que está ocurriendo en muchos otros países, porque, pues el problema es generalizado.

Lo vimos en Francia, en Australia, incluso con medidas todavía más, más, más profundas, porque no únicamente es la prohibición del uso del celular en las escuelas, sino en estos países hay todo un debate de, de el uso restringido en general de las redes sociales para menores de catorce, quince, dieciséis años, ¿no? Entonces, yo creo que es una buena medida.

Sí, sí, sí.

Hola, Aurelio.

Muchas gracias.

Qué gusto saludarlos otra vez por el espacio.

Sí, claro, Ciro, con mucho gusto.

Y déjame, eh, que ayer lo decía, pero que creo que es importante hacer un, un énfasis, porque, eh, lo que estamos viendo, eh, sí, sí, sí es más grave de lo que existía, Ciro.

Efectivamente, México sigue estando en, en los lugares más bajos de la prueba PISA.

Eh, eso no ha cambiado, pero ha empeorado y, y lo que ha empeorado no es menor.

Conclusión de todo esto, Aurelio.

La inédita caída de las coberturas educativas, que PISA ni siquiera, dices, registra, porque son los niños que ya no llegan a la escuela, Aurelio.

Así es, eh, eh, Ciro.

Mira, el, los resultados de PISA, eh, son devastadores para México.

Eh, yo he escuchado mucho que se ha intentado minimizar, este, los resultados y se han dado distintos argumentos.

Eh, primero cosas absurdas, ¿no? Como que las pruebas estandarizadas no sirven para comparar.

Pues es al revés, precisamente las pruebas estandarizan para poder comparar.

Que si Mi-- eh, PISA no mide todo, efectivamente no mide todo, pero mide tres cosas esenciales que son la base de cualquier educación, que es la capacidad lectora.

Dónde está un niño que debería estar en la primaria y no está.

Buen día, Aurelio.

Mira, eh, este es un foro que estamos organizando dentro de, eh, un órgano que tiene, eh, Movimiento Ciudadano, que se llama su consejo consultivo, que es un ejercicio que no tienen ninguno de los otros partidos y que me parece muy importante y fundamental.

Eh, en este consejo consultivo invitan a personas, eh, que no están afiliadas al partido y que, y que tienen un desempeño importante en distintas facetas de la sociedad.

Hay gente, hay empresarios, hay académicos, hay gente que está en la sociedad civil, hay gente que hemos participado en la política.

Eh, y bueno, a mí me invitaron a ser parte de, de este consejo consultivo y precisamente lo que busca es establecer un diálogo, eh, en, en los temas más importantes sobre el país, un diálogo entre, eh, la política y la sociedad.

Y eso es exactamente lo que estamos haciendo, eh, y por eso hemos organizado este foro que como lo dices en la convocatoria, pues aborda lo que, eh, es sin duda el tema más importante para México y para cualquier nación que es su educación.

Porque si en un país no hay una educación de calidad, no hay todo lo demás, no existen las capacidades para que cada quien pueda vivir una vida libre y autónoma, no existen las condiciones para que el país genuinamente pueda crecer, para que se pueda insertar en un mundo con una-- en, en un momento de una tecnología cambiante.

Y luego, ¿y luego qué?

Sí.

Eh, que fue exactamente lo que hicimos con la Reforma Educativa.

Incluso me llamó la atención porque claro, a su manera, no lo puede decir abiertamente, pero fue hasta cierta, en su comentario de ayer, fue hasta elogiosa con la Reforma Educativa del presidente Peña Nieto, la que hicimos nosotros.

Eh, el, aquí el problema que va a tener, y me parece una muy buena señal, eh, y, y repito, parece que esa es su conclusión.

El problema que va a tener es que el, tanto el SNTE, ojo, el SNTE, y no solo la CNTE, que a pesar del pulso que tuvieron ahora, pues ambos son parte de la coalición, eh, política de Morena, porque así lo hizo López Obrador.

Pues de hecho, echó atrás la Reforma Educativa y le regresó a los líderes de ambos sindicatos el control de la vida profesional de los docentes para hacerlos parte de su coalición política.

Y hoy son parte de la coalición política de la presidenta.

Y el gobierno no concedió, Aurelio.

Aurelio, buen día.

Buenos días a todos.

Pues mira, Ciro, la, la CNTE nunca ha sido un movimiento muy popular, porque es un movimiento que deja a las niñas y a los niños sin clases, que, eh, genera destrozos, que aísla, eh, eh, a las ciudades y las, y las lleva al caos.

Eh, tenía el apoyo y la simpatía, pues de los grupos que gobiernan de Morena, pero más allá de eso, que tenía una lógica política, siempre ha sido un grupo muy impopular y, y eso no es lo que a ellos les importa.

Eh, si están bien o mal en la opinión pública, que siempre están muy mal, eh, y en las encuestas, eh, eh, se muestra esa impopularidad, eh, e-eso a ellos no les importa.

Entonces, eh, digamos, si, si, si, si ahorita hay, eh, un, una gran molestia con ellos por el caos que han generado y por el posible caos que generen en el mundial, [tos] esa no es una consideración.

Ellos irán hoy a esta mesa de negociación, eh, a las diez de la mañana y básicamente lo que van a medir es si se quedan a presionar un día más para el día de la inauguración o durante el mundial van a poderle sacar todavía algo más al Gobierno, eh, eh, se quedarán.

Sí, sí, sí, sí

Y preguntarte esta mañana, Aurelio, gusto en saludarte, ya más que un análisis sobre la situación, ¿por dónde crees que se puede perfilar una salida a esta crisis con los maestros de la SNTE? Buen día, Aurelio.

¿Qué tal? Muy buenos días, Ciro, Manuel, qué gusto estar con ustedes [interferencias] y su auditorio.

Mira, Ciro, aquí el problema es que el Gobierno prácticamente no tiene, eh, eh, instrumentos, eh, para poder, eh, manejar este problema.

¿Y por qué? Pues porque ellos mismos volvieron a generar este problema.

Eh, históricamente, los líderes de la Coordinadora habían controlado la vida profesional de los docentes.

¿Qué significa esto? Pues que controlaban los ingresos, las promociones, los aumentos salariales, los cambios de escuela, eh, y ese control lo utilizaban de manera clientelar.

¿Qué significaba esto? Pues que si un maestro quería una promoción o un aumento salarial, tenía que hacer trabajo sindical.

No, no, no.

O no sé si tú tengas otra perspectiva para este lunes, Aurelio.

Pues mira, ojalá que sí, ¿no? Este, sería lo adecuado, sería lo correcto echarse para atrás, pero echarse para atrás completo.

Es decir, que regresen a como estaba el calendario y punto.

Porque, eh, cualquier otra solución, pues, eh, será una solución a medias que seguirá complicando, ¿no? Por ejemplo, si dicen: «Sí salimos, este, de manera adelantada, pero regresaremos antes», pues ahí vendrían muchas preguntas, ¿no? La primera es: ¿regresan a qué? Porque, pues ya se habría terminado un curso y empezaría otro.

¿Cómo, cómo puede suceder que, eh, este, eh, regreses, tomes todavía cinco semanas del año anterior y luego pases al siguiente año? Eso sería un desastre.

Sería muy disruptivo con las propias vacaciones que muchas familias ya han programado.

Es decir, eh, habrá que ver, eh, y, y todo indica que se, que se echarán para atrás.

Oye, exactamente un mes.